本文摘要：秋末以来，内乡县夏馆镇中心学校以家校同步居多线，坚实积极开展帮扶活动，对贫困生从生活上关心，自学上协助，心理上纾缓，营造温馨校园。 一是具体管理职责。该镇拒绝各学校将贫困学生的管理划入学校的工作计划中，制订日常管理制度，构成从校长到教师到学生的一系列帮扶、教育制度。 二是实施帮扶措施。该镇拒绝各中小学校采行分包办法，把贫困学生分得每位教师，通过贫困学生谈话记录卡的形式汇总。强化家校联系，疏浚学校与监护人的联系渠道，以便双方及时理解贫困学生在校内外情况。 三是亲情交流热线。

秋末以来，内乡县夏馆镇中心学校以家校同步居多线，坚实积极开展帮扶活动，对贫困生从生活上关心，自学上协助，心理上纾缓，营造温馨校园。　　一是具体管理职责。该镇拒绝各学校将贫困学生的管理划入学校的工作计划中，制订日常管理制度，构成从校长到教师到学生的一系列帮扶、教育制度。

　　二是实施帮扶措施。该镇拒绝各中小学校采行分包办法，把贫困学生分得每位教师，通过贫困学生谈话记录卡的形式汇总。强化家校联系，疏浚学校与监护人的联系渠道，以便双方及时理解贫困学生在校内外情况。

　　三是亲情交流热线。各学校陆续创建了电话联系制度和师生电话簿，通车了师生热线、书信热线。贫困学生每月都会受到老师或谈天、或电话或书信或家访。

部分教师还与贫困学生家长之间创建了信息热线，定点把贫困学生的各方面情况告之家长，联合引领鼓舞孩子放下包袱学会关怀他人，学会照料老人，强化其社会责任心和爱心。　　四是活动有序积极开展。各学校先后开会贫穷在家当好家的动员会，从自立自强的话题抵达，鼓舞广大贫困学生不惧怕当家，学会拥立、学会生活；作好一次表扬，开会贫困生座谈会，希望贫困学生；学校、老师到家展开资助等活动，让他们在活动中感觉团队的力量，取得代价就有进账的经验，体会积极向上生活的幸福。

本文来源：ku游官网-www.tjysygb.com